最近，受到疫情影響，上學(xué)時(shí)間一拖再拖。好多家長(zhǎng)都在擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，怕孩子中考失利，考不上重點(diǎn)高中。其實(shí)往往中考失利的同學(xué)都是有共性的，今天就將總結(jié)的5個(gè)共性問(wèn)題整理出來(lái)分享給你們。（如果真的失利了，不想學(xué)習(xí)，可以參加職業(yè)教育哦）

01忽略基礎(chǔ)，過(guò)分浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一蹴而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過(guò)泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書。

02缺乏科學(xué)的奮斗目標(biāo)

“我想上重點(diǎn)”只不過(guò)是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的中考目標(biāo)，對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。最后的復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。與人對(duì)比是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有對(duì)比才有壓力，才會(huì)去爭(zhēng)！

03復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師

在初三總復(fù)習(xí)中，完全撇開(kāi)老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見(jiàn)不鮮的。就連自學(xué)能力極強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的中考狀-元-們都以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師另搞自己的一套。

04自我設(shè)限，缺少自我激勵(lì)

三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水、激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力是無(wú)法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

05忽視各科的客觀增分規(guī)律

成績(jī)的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)的積累，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移…遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開(kāi)啟成功之門的鑰匙。

以上，就是小編為大家整理的5個(gè)共性問(wèn)題，希望能過(guò)幫助到大家！如果真的失利了怎么辦呢？可以選擇職業(yè)教育哦！

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